豊島岡女子学園中学校・高等学校 「課題探究の高度化へ向けての支援」中間報告（2026年）

・ルミノール反応によるマイクロプラスチックの検定は可能か（高1）
マイクロプラスチックに付着した金属イオンをルミノール反応によって検出し、環境問題を可視化しようとする研究です。実際の海水には植物などさまざまな物質が含まれることに気づき、その影響の検証も実施していました。

専門家からは、不純物の少ない人工海水などを用いて、まず金属イオン濃度と発光の関係を確認することが提案されました。「どのような結果が得られれば何を確認できるのか」を事前に整理し、ほかの物質の影響を切り分けながら検証することが、今後の研究を進めるうえで重要との助言がありました。

・環境にやさしいエネルギー ～ペルチェ素子を用いた発電～（高1）
温度差を利用した発電の実用化を目指した研究です。繰り返し実験を行いながら研究を進めていました。また、ボートの接水面と内面との温度差を利用した発電など、将来の活用方法のアイデアにも触れていました。

専門家からは、想定する利用場面を具体化したうえで、必要となる温度差やペルチェ素子の大きさ、得られる発電量を概算すると、現在の実験結果との差や今後検証すべき課題が明確になるとの助言がありました。また、発電量だけでなく、温度差をどのように維持するかも重要な検討事項として挙げられました。

・体に優しいネイルを作る（高1）
メイクに関心を持つ子どもに向けて、安全性と使いやすさを両立したネイルを作ろうとする、身近な需要を捉えた研究です。乾燥時間について具体的な目安を設定するなど、一つひとつ課題を整理しながら検証を進めていました。

専門家からは、市販のネイルに含まれる成分とその役割を改めて確認し、代替材料の選定に生かすことが提案されました。また、乾燥時間、落としやすさ、持続性、安全性のすべてを同時に高めることは難しいため、どの性能を優先するかを整理することが、今後の研究方針を定めるうえで重要との助言がありました。

・自然の力で水を綺麗にするためには（高1）
安全な水を利用できない地域の人々の存在を背景に、モリンガや炭など身近な材料を用いて水を浄化しようとする研究です。関連する市場の状況や測定方法を調査し、それぞれの実験で何を測定しているのかが説明されていました。

専門家からは、モリンガを加えたときに水中でどのような変化が起きているのかを確認することや、モリンガそのものの安全性を調べることが提案されました。また、飲料水と生活用水を分けて考えること、浄化の効果だけでなく処理にかかる時間も評価することなど、実用化を考えるうえでの具体的な助言が寄せられました。

・果物の皮を用いた最も効果的な化粧水は何か（高2）
昨年度から継続している、天然由来の保湿剤の作成に関する研究です。前回の発表で指摘された課題に取り組みながら、複数の果皮を組み合わせた場合の保湿力と持続性に関する実験結果をグラフに示し、果皮の効果を説明していました。

専門家からは、サンプル数を増やし、平均値だけでなくデータのばらつきも示すことで、実験の精度をさらに高めることが提案されました。また、保湿効果を評価する際には、水分と脂分の比率に加え、水分量がどの程度増加し、どのくらい維持されたかを見ることで、効果をより明確に示せるとの助言がありました。

・セルロースを用いたプラスチック代替品の作製（高2）
こちらも昨年度から継続しているセルロースナノファーバーを作製する研究です。前回の課題や反省を踏まえて実験条件を設定し、先行研究を再現するだけでなく、どの操作や条件が結果に影響しているのかを説明していました。

専門家からは、先行研究で各材料が加えられている理由を確認したうえで、実験結果を比較することが提案されました。また、外観の変化だけでなく、生成物の大きさや固形分濃度、粘度、強度、耐久性などを測定し、定量的な分析につなげることが今後の課題として挙げられました。

・ラトソルの土壌改善（高2）
養分が少なく農業に適さないとされるラトソルを、米のとぎ汁や燻炭を使って改善しようとする研究です。新たに取り組み始めたテーマですが、ラトソルの改善すべき点を整理し、さまざまな方法を調べたうえで実験を行っていました。

専門家からは、養分濃度が測定する場所や深さによって変化していないかを確認し、まず結果を適切に解釈できる実験条件を整えることが提案されました。また、同じ条件で実験を繰り返すことや、ラトソルが分布する地域の食習慣や植生を踏まえて、現地で利用できる材料や方法を検討することも重要との助言がありました。

各チームへのコメントでは、研究テーマの意義や生徒の着眼点を評価する声とともに、「何を確認するための実験なのか」「どのような結果を予想しているのか」をあらかじめ整理することの重要性が共通して指摘されました。

また、実験条件をそろえて比較すること、結果を定量的に評価すること、ポスター上で実験の目的・結果・考察のつながりを分かりやすく示すことなど、今後の探究や発表の改善につながる具体的な助言も寄せられました。

今回の発表と専門家からの助言を踏まえ、生徒の皆さんはさらに実験や考察を重ね、研究内容を磨いていきます。

次回は、2027年2月に予定されている「Academic Day Final」です。それぞれの探究がどのように深まり、今回明らかになった課題にどのように向き合っていくのでしょうか。

旭硝子財団は、これからも生徒の皆さんが専門家と意見を交わしながら、自らの問いを深めていく探究活動を支援していきます。